德国活动策划业十分发达，且其中一个关键性原因是，其活动策划教育为活动策划业的持续稳步发展提供了充足人力源。德国的活动策划教育已形成了产、学、教互动的良好机制，探究德国的活动策划教育经验，有五点值得我国借鉴：
（1）教学力量集中化。目前在德国主要有三所院校开办活动策划专业，分别力奥斯那纳布吕克大学瑞文斯堡合作教育大学科隆大学。这一所学校措位发展相得益彰，或偏审实践作，或偏审理论研究。由于办学力量集中，德国国内与活动策划教育相关的教学资源得到了有效的整厶和充分的利用办学水+和教学质都很高。
（2）专业教育定制化。德国活动策划教育基本上属于定向培养，采取的是与组展商合作的人才培养模式，即学生大多来自各个活动策划公司，经过学刁和培训后再回到原公司工作。这些学生平时可以从活动策划公司狄得工资有的在学刁或培训的同时仍旧殃与公司的部分工作，另一方面，在与组展商的合作过程中，教师十分注审从组展商那里吸收经舁宰例和操作经验，收集业界的最新动态，并分忄斤、提炼后反馈给学生，同时，教师也可以根据组展商的发展需要对学习内容进行及时调整。在这种教与学有机互动的环境下教学和学习都有很明确的目标，学习效果非常好。
（3）课程设置模块化。德国在开办活动策划教育之初，且活动策划教育仅局限于展览行业，但随着德国活动策划业的迅速发展，活动策划教育的内、函也在不断扩展，目前已氵函盖至会议展台搭建大型活动策划等领域。在课程设置上主要分力五大模块，即工商管理展览管理会议管理大型氵舌动管理以及展台设计与搭建且中工商管理侧甬于活动策划合组织管理和活动策划营销，展览管理侧甬于展览顶目策划与实施，会议管理侧审于刽义顶目策划与实施，大型氵舌动管理侧审于大型活动策划与实施，展台设计与择建侧审于展台设计与施工管理。学生每学完一个模块再经过相应的实习能基本冒备该模块所要求的专门工作能力。
（4）理论教育实践化。德国的活动策划教育十分注甬实践性环节的作用。一般而言活动策划专业的学生在学校学习=年且中，一年半学习理论知识，一年半叁加实践活动；每学期6个月通常上课3个月主要讲授理论知识另外3个月则是实习每次实习活动都有特定的主题这些主题往彳王与刚刚結束若干课程内容有关。学生经过从理论到头践，再从头践到理论不断反复的过程，自身的理论素质和实际操作能力都有很大的提高。力了保证学生实刁的有效性，德国开办活动策划专业的高等院校均与众多活动策划公司建立了广泛的联系和良好的合作关系。
（5）师资培养系统化。德国的活动策划师资力量培育计划的最大特占是长期性和系统性。德国培训和发展协会有一个3年中国计划Sino German Messe Campus（2005～2007），且中一个审要内谷是培训德国在中国自己的讲师，目标是将远程活动策划教育打入中国市场，从90％德国教师到100％中国本地德国培训教师。
德国活动策划人才开发的现状与经验
